Школьный сетевой проект «Общение в сети» — различия между версиями
Строка 26: | Строка 26: | ||
4. Определить степень опасности и пользы виртуального общения. | 4. Определить степень опасности и пользы виртуального общения. | ||
+ | |||
+ | <p align="center"> | ||
+ | <span style="color:#082B67;"><span style="font-size:20px;"><em><span style="font-family:georgia,serif;"> | ||
+ | <strong> | ||
+ | |||
+ | Этапы проекта: | ||
+ | |||
+ | </strong></span></em></span></span></p> | ||
+ | |||
+ | <p align="left"> | ||
+ | <span style="color:#082B67;"><span style="font-size:20px;"><em><span style="font-family:georgia,serif;"> | ||
+ | <strong> | ||
+ | |||
+ | 1. Безопасный интернет | ||
+ | |||
+ | </strong></span></em></span></span></p> | ||
+ | |||
+ | (сроки проведения с 12.03 по 18.03) | ||
+ | |||
+ | <p align="left"> | ||
+ | <span style="color:#082B67;"><span style="font-size:20px;"><em><span style="font-family:georgia,serif;"> | ||
+ | <strong> | ||
+ | |||
+ | 2. Правила поведения в сети Интернет | ||
+ | |||
+ | </strong></span></em></span></span></p> | ||
+ | |||
+ | (сроки проведения с 19.03 по 29.03) | ||
+ | |||
+ | <p align="left"> | ||
+ | <span style="color:#082B67;"><span style="font-size:20px;"><em><span style="font-family:georgia,serif;"> | ||
+ | <strong> | ||
+ | |||
+ | 3. Социальные сети | ||
+ | |||
+ | </strong></span></em></span></span></p> | ||
+ | |||
+ | (сроки проведения с 30.03 по 8.04) | ||
+ | |||
+ | <p align="left"> | ||
+ | <span style="color:#082B67;"><span style="font-size:20px;"><em><span style="font-family:georgia,serif;"> | ||
+ | <strong> | ||
+ | |||
+ | 4. Интернет "За"" или "Против" | ||
+ | |||
+ | </strong></span></em></span></span></p> | ||
+ | |||
+ | (сроки проведения с 9.04 по 14.04) |
Версия 08:15, 27 марта 2018
Главная страница | Участники проекта | Задания | Результаты проекта |
Как часто в школе на уроках можно увидеть такую ситуацию, что учащиеся вместо того, чтобы слушать учителя, работать, усваивать новые знания сидят в социальных «сетях», или на переменах также рассматривают фотографии на своих страницах. Исходя из этого, можно сделать вывод, что современные подростки часто имеют низкие коммуникативные навыки, так как в основном общаются виртуально. Виртуальный мир позволяет каждому человеку рассказывать о своих переживаниях, впечатлениях, предоставляет доступ к личной информации других людей. Но здесь возникает вопрос: почему многие из нас готовы делиться своей личной информацией с всемирной паутиной, а не с близкими людьми? Целью данной работы является выявление причины, почему виртуальное общение доминирует над реальным. Задачи: 1. Выявить угрозы, которые ожидают детей в Интернете; 2. Рассмотреть правила сетевого этикета; 3. Выяснить основные причины перехода к виртуальному общению; 4. Определить степень опасности и пользы виртуального общения. Этапы проекта: 1. Безопасный интернет (сроки проведения с 12.03 по 18.03) 2. Правила поведения в сети Интернет (сроки проведения с 19.03 по 29.03) 3. Социальные сети (сроки проведения с 30.03 по 8.04) 4. Интернет "За"" или "Против" (сроки проведения с 9.04 по 14.04) |